“腹有诗书气自华”以不凡气度书写青春华章。在国家奖学金的荣誉殿堂中，她凭借扎实的学识功底、不懈的钻研精神与开阔的成长格局脱颖而出。课堂上，深耕专业领域，探寻人文底蕴；实践中，他们践行初心使命，传递向上力量。这份荣誉不仅是对她过往努力的嘉奖，更彰显了人文人兼容并蓄、笃行不怠的精神风貌，为全院学子树立了勤学善思、砥砺奋进的榜样标杆。
个人简介
姓名：邓美鸿
学院：人文学院
班级：汉语言文学2417班
职务：现任汉语言文学2417团支部书记兼班长
教评中心学生助理组长
广州市从化区志愿救援服务队副理事长兼编辑运营
获奖经历
所获奖项：
低息配资网开户2024-2025学年获国家奖学金；
2024-2025学年五四评优“优秀共青团干部”；
2024-2025学年五四评优“五四红旗团支部”；
2025年5月获“第十三届联合国青年人口基金upower校园大使选拔总决赛”一等奖；
2025年9月获第十三届联合国人口基金会青年领袖培养项目“优秀项目代表”；
2024年8月获全国青年文学大赛“悦•读者杯”二等奖；
2024年8月获第二届“全国大学生英语能力挑战赛（NCEPC）”三等奖；
2024年11月获“China＇s Wisdom for the World”英语定题演讲大赛二等奖；
2024年11月获“中国故事大赛•双语中国”二等奖；
2024年12月获第二届“全国大学生外交英语演讲大赛”二等奖；
2024年12月获全国大学生职业规划大赛中学语文老师教育教学研究二等奖；
2024年11月获从化区“第五届经济高质量发展青年外语人才校级选拔赛”一等奖；
2024年12月获从化区“一马当先创未来·青春逐梦大湾区”英语演讲比赛高校组优秀奖；
2024年11月获TEDX“讲好中国故事”中文赛道二等奖；
2024年获中国登山协会“优秀志愿者”；
2024年12月作品《我是谁》入选出彩中国2025全民春节联欢晚会电视栏目组“我的中国梦”全国原创文学作品选；
2025年9月首届“云顶杯”国际大学生书法校内赛三等奖。
所获证书：
普通话二级甲等证书
红十字会专业救护人员资格证书
国家社会体育指导员三级证书
四级笔试兼口试优秀证书
风采展示、经验分享
1.面对难度较高的课程或工作任务时，你会如何克服呢？有没有印象深刻的 “攻坚” 经历？
回答：大一的时候兼顾学业和比赛，临近期末周，专业课迫在眉睫，我能做到的其实只有积极乐观地面对这些问题，然后着手处理，其实最实用的道理反而是最简单的，看到问题解决问题其实是很高效的过程。最主要的是情绪，如果工作中带有情绪很多时候无法看到本质，于我而言我会先稳定下来情绪，比如我喜欢跑步，我会跑几公里之后再来着手找资料，做思维导图，一点点完善任务。
2.作为团支书，你带领团支部多次获得“十佳团日活动”，你认为作为一个学生领导者最重要的品质是什么？你用了什么具体方法去调动支部成员的积极性，而不仅仅是下达任务？
回答：我认为，学生领导者其实更像是积极承担责任的对象，因为无论出现何种状况，都需要积极解决问题积极兜底。我也在这些过程中塑造了我的行事风格，给了我解决问题的经验积累。关于团支部成员的积极性，我认为这不仅仅是我一个人的事情，也有班委的付出，我们整个班集体和团支部的配合。所以从认识上，我觉得应该在团日活动中讲解主题需要契合专业发展，“时代的一粒灰，落在个人头上就是一座山”，将时政、主题策划和大家未来的发展相契合是比较有效的，既给了大家深入认识时政热点的机会，也为未来的发展可以有所清晰。于我而言，我是大家选出来的班委，身上始终有着大家最开始投向我的初心，既然当选了这份职务，我就会承担这份责任，不负大家的期望，以前是，现在是，未来也会是。
3.308小时的志愿服务，这个数字背后是巨大的付出。很多人觉得做志愿是“付出”，对你个人而言，这段经历最大的“收获”是什么？
回答：我觉得这次经历中的收获更重要的是让我明确了给予是对自我价值最高意义上的褒奖，在这个过程中我学会了感恩，也学会了教学相长的道理。我的志愿生涯以下乡支教为主轴。那段时间，恰逢我在各项比赛中接连折戟，屡屡受挫，以致于最后的获奖带来的也是疲惫大于喜悦。就在那时，是下乡路上的风土人情，重新滋养了我干涸的内心，让我重拾了对生活之美的感知。印象里最深刻的是有一次上课，孩子们要上的课程是“我的幸福泡泡”。我记得有一个孩子说：幸福的泡泡转瞬就没有了，但是我曾经感受过也是一种幸福。就是这样一句话让我一下子感受到，过去的“得”与“失”也像孩子们说的泡泡，我经历过，感受过，经由万物穿过，这就足够了，感恩他们教会我一些关于生活的真谛，也感谢下乡遇见的每一个孩子和乡亲，让我可以在这片土地上重新长出站上舞台的心气，让我学会为身边的一切事物常怀感恩，可以用积极的心态继续感受“人间美好，万物可爱”。
4.作为广州市从化区救援志愿服务队副理事长，你组织并参与志愿活动70余次，你领导的是一个关乎生命安全的救援队，这与领导一个学生社团或班级有本质不同。你从中学到的领导经验，又是如何反过来帮助你更好地管理学生团队，甚至处理学业压力的？
回答：此职务要求兼备责任心与规划能力，并需要完成上级对接及团队协作。这为我提供了接轨社会工作的良机，让我能更深入地认知社会活动的运行机制。比如今年从化区的徒步嘉年华等活动，从赛事策划到后勤保障，可以更进一步开拓我的眼界，增强我的组织沟通能力。赛后的推文撰写给了我专业契合的发展机会，进一步深化自己的专业能力。而这些经由我创造完成的事物也会达成一种成就感让我更加丰盈，稳定的内核从来需要在事上练，在心上磨，这样的内核可以稳定我的情绪，让我看清事物的本质，更从容应对突发状况和学业压力。
5.对于感到迷茫、想努力却不知从何做起的学弟学妹，你有什么鼓励或者建议吗？
回答：迷茫恰恰是生长的契机，上坡的路从来不那么舒坦，有前进的意识这本身就是上进的表现，最终成为一个自己想成为的人只是掌握方法和时间沉淀的问题。对于大学生活更重要的是找到自己的节奏感，这份节奏感源自内心真正渴望向往的事物，比如写作、阅读、乐理、田径等等。大胆尝试，全力以赴就不害怕失败，前者是你的态度，失败全看你的定义，低谷的撕裂感会最大程度地拓宽格局，高光的自信感会赋予你基本的底气和信心。所以无论是哪一种，都会无一例外地塑造独一无二的你，而世界真的需要一个这样的你。
青春的故事藏在支教课堂的童言里
救援志愿的足迹中、找到自我节奏的成长里
你的青春也有独属篇章
是课堂专注的眼神、实践探索的脚步
或是迷茫时的坚持
不必等高光时刻
每一次尝试、每一份感悟都是故事的注脚
拿起笔写下你的青春
让它成为照亮未来的光
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